LeLièvre et la Tortue est la dixième fable du livre VI du premier recueil des Fables de La Fontaine, édité pour la première fois en 1668. Elle est inspirée des Fables d'Ésope. Illustration de Gustave Doré (1876) Texte. LE LIÈVRE ET LA TORTUE [Ésope [1], [2]] Peinture murale du groupe scolaire Jules Ferry à Conflans-Sainte-Honorine réalisée en 1936 par un peintre inconnu
Yétili lit à Léon la fable très connue de Jean de La Fontaine Le lièvre et la tortue. Elle raconte l’histoire d’un lièvre et d’une tortue qui font une course. Rapide, le lièvre prend tout son temps car il est sûr de gagner. De son côté, la tortue, lente de nature, se presse tant qu’elle peut. Qui gagnera la compétition ? Ecoute cette fable sur la notion de persévérance et d’effort. La fable Le lièvre et la tortue Rien ne sert de courir ; il faut partir à Lièvre et la Tortue en sont un dit celle-ci, que vous n'atteindrez pointSi tôt que moi ce but. Si tôt ? Êtes-vous sage ? Repartit l'Animal léger. Ma Commère, il vous faut purger Avec quatre grains d'ellébore. Sage ou non, je parie encore. Ainsi fut fait et de tous deux On mit près du but les enjeux. Savoir quoi, ce n'est pas l'affaire ; Ni de quel juge l'on convint. Notre Lièvre n'avait que quatre pas à faire ; J'entends de ceux qu'il fait lorsque prêt d'être atteint Il s'éloigne des Chiens, les renvoie aux calendes, Et leur fait arpenter les landes. Ayant, dis-je, du temps de reste pour brouter, Pour dormir, et pour écouter D'où vient le vent, il laisse la Tortue Aller son train de Sénateur. Elle part, elle s'évertue ; Elle se hâte avec lenteur. Lui cependant méprise une telle victoire ; Tient la gageure à peu de gloire ; Croit qu'il y va de son honneur De partir tard. Il broute, il se repose, Il s'amuse à toute autre chose Qu'à la gageure. À la fin, quand il vit Que l'autre touchait presque au bout de la carrière, Il partit comme un trait ; mais les élans qu'il fit Furent vains la Tortue arriva la première. Eh bien, lui cria-t-elle, avais-je pas raison ? De quoi vous sert votre vitesse ? Moi l'emporter ! et que serait-ce Si vous portiez une maison ?Jean de La FontaineLa moraleDans Le lièvre et la tortue,Jean de La Fontaine veut dire que le talent naturel ne vaut rien sans la persévérance et le travail acharné. En effet, ici, le lapin avance lentement, mais sûrement, tandis que le lapin, trop sûr de ses capacités naturelles, prend son temps et perd la course. Réalisateur Noam RoubahNom de l'auteur Séverine LebrunProducteur Darjeeling/Moving PuppetDistributeur MIAM ! ANIMATIONDiffuseur France TélévisionsAnnée de copyright 2016Année de production 2016Année de diffusion 2017Publié le 22/03/17Modifié le 18/05/22Ce contenu est proposé par

Le∑ A¥telier∑ H¥achette présentent : Max, Jules et leurs copains Guide pédagogique. Isabelle CARLIER Professeur des écoles. Angélique LE VAN GONG Professeur des écoles. Michelle VARIER I.E.N. Suivi éditorial : IN-ÉDIT Responsable éditoriale : Stéphanie-Paule SAÏSSE Responsable de projets : Marie LUCAS Création de la maquette intérieure et mise en pages :

L’utilité des vacances et quelques suggestions pour les réussir sans se bruler. Les vacances sont importantes pour tout le monde, autant les petits que les plus grands! Elles sont importantes parce que dans notre mode de vie actuel, notre corps et notre cerveau! est constamment soumis à du stress, de la pression et de la vitesse. Ces trois éléments entrainent un stress chronique et peuvent conduire à un épuisement, à des maladies physiques ou psychologiques. Sous tension, notre corps sécrète des hormones de stress, dont l’adrénaline et le cortisol, qui aident le corps à être productif à court terme, mais qui sont dommageables pour la santé à long terme. C’est un peu comme un enfant qui ne veut pas aller au lit et qui désire plutôt continuer à jouer et à s’exciter. Si les parents le laissent faire, son corps sera tellement tendu qu’il aura encore plus de difficulté à s’endormir. S’il persiste dans son excitation, il y aura débordement et au final, il tombera mort de fatigue heureusement pour lui et pour ses parents!. Toutefois, maintenir cette tension ne permet pas au corps de récupérer. Il y a tout de même une bonne nouvelle les vacances existent et permettent au corps et au cerveau de refaire le plein, mais pas n’importe comment… Pour recharger les batteries du corps, ce dernier aura besoin de calme, de ne pas être pressé ni organisé, de laisser son esprit libre de penser. Surtout, il ne faut pas se mettre de la pression pour en faire le plus possible durant les vacances. Plusieurs veulent justement être certains qu’ils auront profité au max » de leurs vacances; ils maintiennent un rythme effréné pour ensuite comparer ce qu’ils ont fait et vu avec leurs collègues ou amis. Il ne faut pas oublier que les tout-petits n’ont pas la même capacité que les adultes en termes d’endurance au stress ou à la pression. Leur façon à eux de refaire le plein d’énergie est plutôt d’avoir du temps pour ne rien faire. Ils ont besoin de temps pour jouer librement à leur rythme, pour inventer toutes sortes de jeux avec des objets très simples qui les entourent roches, cailloux, feuilles, branches d’arbres qui se transforment en épées par exemple. Ils ont besoin de temps pour profiter des choses toutes simples que la vie leur apporte. Pensons à la fable de La Fontaine, Le lièvre et la tortue. Il vaut peut-être mieux suivre le rythme de la tortue et arriver à temps après les vacances que de s’étourdir comme le lièvre. Quelques suggestions En profiter pour faire une sieste durant le dodo des enfants; Prendre plaisir à regarder jouer les petits ou vous laisser entrainer dans leurs jeux imaginaires; Plutôt que de tempêter contre la pluie, ressentir le plaisir de marcher sous la pluie avec les enfants, vous éclabousser, etc.; Faire la grasse matinée; Tenter de regarder la vie comme le fait le tout-petit qui découvre tout pour la première fois; Organiser un piquenique dans la cour sans faire de vaisselle ou en profiter pour faire la vaisselle en famille et se taquiner; Si vous voulez partir mais le petit dernier fait une crise parce qu’il veut rester, vous questionner sur votre rythme, chercher la source de sa fatigue ou de son besoin et ralentir la cadence des vacances si nécessaire. Je vous souhaite donc de profiter de vos vacances en toute simplicité et en tenant compte du rythme familial et des besoins de chacun! Nathalie Parent Psychologue, auteure et formatrice n'est aucunement responsable du contenu de cet article. Toutes les informations mentionnées sont la responsabilité de son auteur et se dégage de toute responsabilité ou de tout litige découlant de l'affichage dudit article. Cherchantà définir les liens étroits entre émotions et apprentissages et leurs implications pour la didactique des langues et des cultures, ce mémoire relate un travail de recherche à l’Atelier du Coteau, centre de création et de loisirs artistiques . Cherchant à définir les liens étroits entre émotions et apprentissages et leurs implications pour la didactique des langues et des Cette nouvelle aventure de mon Loup préféré nous accompagnera à la rentrée. Loup sait lire, mais il n'aime pas cela, et un voyage dans un étrange pays et de belles rencontres, vont changer tout cela. Ce livre sera lu dans le cadre du parcours lecteur. J'utiliserai ce texte en première période avec mes CP, il faut donc des fiches simples, car ce sera uniquement de la compréhension orale. Les CP, auront simplement - une fiche sur la couverture pour le parcours lectures - une fiche d'images séquentielle, pour garder une trace de la chronologie de l'histoire - une fiche sur les rencontres faites par Loup, à associer au texte de littérature lui correspondant. La fiche portera sur les vrais rencontres faites par Loup, et pas sur les livres simplement évoqué sauf Aladin et Ali Baba, car plus accessibles. Vous trouverez des fiches pour accompagner la lecture suivie, pour un début de CE1, ou CP de fin d'année. J'essaierai de faire un peu plus tard une deuxième série de fiches ce qui permettra de différencier. Attention, ils sont sous mot de passe, à me demander avec une adresse mail académique, une petite présentation de votre classe en passant par Pour me contacter, colonne de droite de ce blog. Rubrique textes Merci à Laurianne pour son exploitation en 11 épisodes et 2 niveaux de difficulté, que vous trouverez également dans le dossier idem pour le texte associé + sa version dys, dans ma rubrique accès aux textes, ainsi que des fiches bilan. Merci à Marie-Pascale pour ses fiches destinées à des CE1-CE2. Les exercices de compréhension sont principalement fait à l'oral et elle axe ses fiches élèves sur la lecture et la compréhension de consignes, relecture du texte et la recherche systématiquement de la bonne écriture des phrases réponses. La 1ère partie s'adresse aux ce2 et la 2ème aux ce1. Marie-Pascale a l'habitude de distribuer les tapuscrits page après page, sans les illustrations. Les séances commencent avec un résumé des épisodes précédents, puis des hypothèses sur la suite avant d'aborder la lecture de la nouvelle page. Et le soir, au moment de la relecture à la maison, ils illustrent eux-mêmes chaque page. A la fin de chaque histoire, elle leur propose quelques dessins qu'ils utilisent ou non pour faire la page de couverture, sur laquelle ils écrivent leur propre nom en tant qu'illustrateur. Pour retrouver les personnages rencontrés par Loup j'ai équipé la bibliothèque de classe avec les titres des éditions Lito. C'est une petite collection simple, bien illustrée, et surtout très économique seulement 1,99 euros le titre !. Pour certains titres, Loup n'a pas rencontrés les personnages, mais ce sont des livres qu'il a trouvé et ramené à l'écureuil. Celui ci ne fait pas partie de la même collection, mais reste à tout petit prix. c'est bien le texte de Jean de La Fontaine sans adaptation aucune, superbement illustré. Comme on les voit également sur l'image, on pourra également s'intéresser au Lièvre et la tortue, La cigogne et le renard, Le loup et l'agneau qui existent également dans cette collection bien sympathique. A voir ici Encore une autre collection, chez l'imprévu, c'est ce que j'ai trouvé de plus adapté à l'âge des enfants. Ma version préférée, c'est celle qu'a ma fille, la version illustrée par le talentueux Benjamin Lacombe un régal pour les yeux !. Dans la même collection qu'Alice, une version simplifiée du livre de la jungle. Je n'ai pas trouvé Tarzan, dont Loup trouve le livre, en même temps, Loup ne le rencontre pas, il n'est pas non plus nommé dans le livre, je ferai donc l'impasse. Toujours la même collection, chez l'imprévu, une île au trésor simplifiée. Il est évident que je ne lirai pas ce titre à la classe, mais le visuel correspond bien à la description "Le second montrait un sous-marin attaqué par une pieuvre géante" et sera simplement montré. Loup n'a pas rencontré Aladdin, mais son tapis volant ! De même pour Ali Baba, c'est la caverne qu'il a découverte, quand à Simbad le marin pas trouvé de livre abordable, il est simplement cité comme l'un des livres retrouvés par Loup. Exploitationspédagogiques. Voici un moyen ludique de revoir ses tables d’additions et d’être plus performant dans cet exercice dont l’importance est capitale pour tout ce qui concerne les activités autour du calcul. Chaque bonne réponse fait avancer le kangourou. Le but est d’aller plus vite que l’éléphant qui avance à une vitesse constante. La difficulté pour une même
1 Fév 2019 Activités, Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - Français, Sac à album, Thèmes, Thèmes génériques 0 commentaires Mots clés de cet article FermeSac à album 1. Contenu du sacContenuSacAAlbumLeLievreEtLaTortue 2. Le CD 3. Images pour raconter l’histoire ImagesLelievreEtLaTortuePourRaconter ImagesLelievreEtLaTortuePourRaconter1 4. Les 2 images qui vont ensembles ImagesAAssocierLeLievreEtLaTortue ImagesAAssocierLeLievreEtLaTortue1 ImagesAAssocierLeLievreEtLaTortue2 ImagesAAssocierLeLievreEtLaTortue3 ImagesAAssocierLeLievreEtLaTortue5 5. Jeu des détails à acheter sur AmazonJeu 6. Marottes des 2 personnages à fabriquer Mots clés de cet article Ferme Poster le commentaire Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *Commentaire Nom * E-mail * Site web Petite présentation Passionnée d’enseignement, j’ai toujours eu envie de mutualiser et partager. Je présente des activités pour la maternelle, les enfants de 3 à 5 ans. Rechercher Mots clésAfrique Albums Atelier Individuel Manipulation en Autonomie Au fil du temps Australie Automne Bonhomme Brésil Carnaval Chandeleur Chine Cirque Contes Continents Continuité pédagogique Dinosaures Ecriture Egypte Espace Loup Ferme Fête des mères Fête des pères Galette Insecte jeux olympiques Lecture Loup Mer Mexique Moyen Age Nouvelle année Noël Outils pour la classe Paris Petite section Pop Printemps Préhistoire Puzzles numériques Pâques Rentrée Repérage dans le temps Rituels Rois Reines Châteaux Chevaliers Virus Archives CP Liens vers toutes mes ressources pour le CP FacebookLa Mater de VlynettePinterest

Classerobots 2019-2020 : Le loup revient aux Peupliers ! (cycle 2) Classe robots 2020-2021 : Une histoire de pirates (cycle 2) Des baladeurs mp3 au service de l’apprentissage de l’anglais; La souris qui cherchait un mari; Le lièvre et la tortue avec des robots Thymio; Prêt des robots de la circo; Outils de production multimédia

Archives La désignation, vendredi 17 octobre, par le Comité international olympique d'Albertville et de Barcelone pour accueillir les Jeux d'hiver et d'été en 1992, n'a pas provoqué de le chef-lieu de la Savoie, la capitale de la Catalogne a tiré profit d'une remarquable campagne de promotion, servie par un dossier technique exemplaire. De plus, Barcelone a sans doute bénéficié de l'influence du président catalan du CIO et du fait que l'Espagne n'avait jamais organisé les déception du mouvement sportif français, qui aurait préféré le choix de Paris, est toutefois largement atténuée par la désignation d'Albertville. Comme en Catalogne, les Savoyards ont célébré dans la joie ce choix du CIO, synonyme d'essor économique. Article réservé aux abonnés Albertville triomphe, Barcelone pavoise, et Paris, un peu amer, peut rêver à 1996. Les jeux sont donc faits. Mais, vraiment, quel comédien, ce Juan Antonio Samaranch. Du grand art, son annonce, vendredi, des villes organisatrices des JO de 1992. Il entre dans l'amphithéâtre du palais Beaulieu avec l'air du cancre qui arrive en retard. Il file au pupitre frappé des cinq anneaux olympiques en regardant la pointe de ses chaussures. Et il attaque dans son phrasé zézayant " En ma qualité de président, j'ai l'honneur d'annoncer que le CIO, réuni en session plénière à Lausanne, a attribué l'organisation des jeux de la XXVe Olympiade en 1992 à la ville de... " Il s'interrompt, décachète laborieusement une enveloppe, en sort une feuille de papier, la déplie, fronce des sourcils pour la déchiffrer, et laisse tomber " Barcelona ". Bien sûr, ce n'était qu'un artifice. Trois mille personnes, parmi lesquelles treize délégations, installées aux première loges - avaient été bouclées, une heure auparavant, dans la salle avec interdiction d'en sortir. Pour les faire patienter, un groupe folklorique avait levé les gambilles, puis la télévision suisse romande avait produit pour l'Eurovision une rétrospective des films des candidatures. À 13 h 20, le commentateur annonçait que le vote était terminé. Les quatre-vingt-cinq membres du CIO présents - parmi lesquels l'ancien premier ministre tunisien Mohamed Mzali, sorti de l'exil au petit matin - prenaient place lentement sur la tribune. Suspense ? Pas vraiment. Le Brésilien Joao Havelange, président de la Fédération internationale de football, adressait au maire de Barcelone un geste des deux mains sans équivoque. C'était gagné pour la capitale catalane à la cinquième tentative. L'Espagnol Carlos Ferrer, coopté en 1985 par le CIO, hochait aussi la tête. C'était vraiment bien gagné. C'était d'ailleurs ce que disaient depuis une demi-heure les membres de la délégation parisienne restés à l'extérieur de la salle. Un appel de l'Hôtel de Ville les avait prévenus que le maire avait été informé du choix de Barcelone et d'Albertville. Il vous reste de cet article à lire. La suite est réservée aux abonnés. Vous pouvez lire Le Monde sur un seul appareil à la fois Ce message s’affichera sur l’autre appareil. Découvrir les offres multicomptes Parce qu’une autre personne ou vous est en train de lire Le Monde avec ce compte sur un autre appareil. Vous ne pouvez lire Le Monde que sur un seul appareil à la fois ordinateur, téléphone ou tablette. Comment ne plus voir ce message ? En cliquant sur » et en vous assurant que vous êtes la seule personne à consulter Le Monde avec ce compte. Que se passera-t-il si vous continuez à lire ici ? Ce message s’affichera sur l’autre appareil. Ce dernier restera connecté avec ce compte. Y a-t-il d’autres limites ? Non. Vous pouvez vous connecter avec votre compte sur autant d’appareils que vous le souhaitez, mais en les utilisant à des moments différents. Vous ignorez qui est l’autre personne ? Nous vous conseillons de modifier votre mot de passe.
Vautrin Jean-Claude. Tortillon le lombric. La Classe maternelle (Révigny), 05/2004, 129, p.22-32. Résumé : Conte suivi de deux fiches d'exploitation pédagogique pour des élèves de grande section et moyenne section d'école maternelle : recherche de vers de terre et observation, compréhension et mémorisation sur les
En travaillant avec les enfants sur Lulu, présidente, j'ai eu envie de proposer des activités sur la fable de La Fontaine Le lièvre et la tortue. Lulu Vroumette, la tortue qui se confronte à Rien ne sert, le lièvre, c'est un peu le lièvre et la tortue de La avons d'abord lu la fable de La Fontaine, puis regardé quelques vidéos sur demandé ensuite aux enfants de copier la fable dans leur cahier de copie et de l'illustrer. Nous avons étudié la fable d'Esope... puis la vie de La Fontaine. Et pour le côté mathématiques ludiques, les enfants ont fait des coloriages magiques sur une tortue. Additions pour Alana, multiplications pour Jonah et Mathieu. J'ai prévu encore d'autres activités que nous ferons quand nous aurons le temps.

Surle même sujet. Fables de La Fontaine. Tome 2 Petites fables taillées pointues; Les fables de La Fontaine mises en scène par Dedieu : Le Cerf se voyant dans l'eau et autres fables

Lorsque j'ai commencé chez Jaros, Baum & Bolles JB&B en octobre 1964, l'entreprise était engagée dans un important projet de modernisation d'ascenseurs pour la ville de New York. Dans les cinq arrondissements de la ville, les ascenseurs d'un certain nombre de centres de santé avaient plus de 25 ans et, dans de nombreux cas, avaient désespérément besoin d'être réparés et/ou modernisés. En tant que jeune dessinateur, ma tâche consistait à me rendre dans chacun de ces bâtiments et à inspecter les salles des machines et les cages d'ascenseur afin que nous puissions préparer des dessins pour l'installation du nouvel équipement d'ascenseur. Dans la plupart des cas, les machines d'ascenseur ont été maintenues en place et remises à neuf. L'équipement de gaine a été évalué et remplacé ou remis à neuf également. J'ai passé de nombreuses heures dans ces bâtiments à travailler avec un certain nombre de mécaniciens d'ascenseurs chevronnés. Comme bon nombre de ces projets se trouvaient dans des zones à forte criminalité de la ville, le "Bronx Boy", comme on m'appelait, a été chargé de se rendre dans ces centres de santé pour rencontrer les mécaniciens d'entretien des ascenseurs et effectuer le travail d'enquête requis. . En conséquence, j'ai eu beaucoup d'interaction avec les mécaniciens d'ascenseurs, qui m'ont donné une formation précoce sur le fonctionnement des ascenseurs et ce qui les fait fonctionner. Les projets ont duré plusieurs années, et c'est dans l'une de ces salles motorisées » comme les appellent les New-Yorkais que j'ai vu mon premier numéro de ELEVATOR WORLD. J'ai tout de suite souscrit. Ma lettre à William C. Sturgeon demandant le début de mon abonnement à EW a été publiée dans le numéro de décembre 1966, dont une copie, pour des raisons évidentes, est un bien précieux pour moi. C'est cette exposition initiale aux modernisations d'ascenseurs au cours de mes premières années dans l'industrie, ainsi que mes 27 années suivantes à gérer cet aspect de notre entreprise chez JB&B, qui m'ont fait prendre conscience de l'importance de ce segment particulier de notre industrie. Et, comme le nombre d'ascenseurs existants aux États-Unis a augmenté pendant mon séjour à Elevator World, Inc. d'environ 600,000 1993 en 65 à près d'un million d'unités aujourd'hui, c'est devenu encore plus le cas. Ce nombre d'unités existantes, ainsi que l'estimation selon laquelle près de 25% de ces unités existantes ont plus de XNUMX ans et sont mûres pour la modernisation, font du marché potentiel de la modernisation des ascenseurs aux États-Unis seulement plus que la production annuelle totale de nouvelles unités dans la plupart des nations industrialisées. Sans aucun doute, l'inventaire d'ascenseurs américain existant est le rêve d'un entrepreneur d'ascenseurs et un marché qui comme cela a souvent été le cas gardera notre industrie hors du marasme pendant le ralentissement économique actuel. Tout au long de ma carrière de 48 ans dans cette entreprise, il y a eu de nombreuses périodes au cours desquelles le marché de la construction neuve a connu un ralentissement et le secteur de la modernisation a soutenu les entrepreneurs d'ascenseurs et les fournisseurs d'équipements. On pourrait comparer les segments de la modernisation et des nouvelles installations de notre industrie à la fable bien connue de La tortue et le lièvre », le premier étant l'entreprise de modernisation et la seconde étant la glorieuse entreprise de nouvelles installations. Par conséquent, afin de ne pas laisser le côté glamour de notre industrie éclipser son côté de modernisation plus banal, nous avons consacré le numéro de ce mois-ci d'EW aux projets de modernisation d'ascenseurs et d'escaliers mécaniques. Parmi les projets de modernisation inclus dans le numéro de ce mois-ci figurent les mises à niveau des ascenseurs récemment achevées dans le complexe hôtelier Hyatt Regency et le bâtiment résidentiel Zakum à Dubaï. Ceux-ci et la modernisation des ascenseurs du siège de la Bank of Ceylon au Sri Lanka ont été signalés par KG Guna d'ETA Melco. Le rapport de Jim MacDavid couvre les travaux de modernisation des ascenseurs effectués par ThyssenKrupp Elevator au Mirage Resort à Las Vegas. Dans KONE Provides Escalator Modernization for Albuquerque International Sunport », les détails du projet d'escalator EcoMod™ de KONE sont décrits. Et, pour souligner le rôle important des fournisseurs d'équipement dans les travaux de modernisation, nous avons inclus un certain nombre de rapports sur certains des efforts des fournisseurs dans ce segment de notre industrie. Alors, comme je le recommande souvent aux lecteurs d'EW, trouvez-vous un endroit agréable et tranquille pour vous asseoir et profiter du numéro de ce mois-ci. Pendant que vous faites cela, gardez à l'esprit la course entre la tortue et le lièvre. Bien que les nouvelles installations démarrent rapidement et gagnent la plus grande partie de la gloire dans notre industrie, ce sont souvent les projets de modernisation les plus banals qui nous amènent à la ligne d'arrivée dans les bons comme dans les mauvais moments. Latortue aquatique est omnivore : elle mange des insectes, des crevettes, du poisson, des vers de terre, des limaces, de la saladeLa tortue marine est omnivore : elle mange des crustacés, des petits poissons, des mollusques. . . .!!!! Les tortues sont des reptiles. Elles ont une carapace (avec des écailles) et ont le sang froid.
Le jardin d'Alysse > Exploitation d’albums Voici un récapitulatif des exploitations d’albums que vous trouverez sur ce blog. A télécharger, essentiellement des imagiers, des fiches pour les élèves et des jeux. [ La grenouille à grande bouche jeu à imprimer La robe de Noel Exploitation PS/Ms et pistes La moufle A trois on a moins froid 1,2,3 petits chats qui savaient compter jusqu’à trois La coccinelle mal lunée La promenade de Flaubert Exploitation de comptines Pirouette Cacahouète La famille tortue Picoti Picota Un éléphant qui se balançait Mon petit lapin Exploitation d’albums enregistrés Coco et les pompiers Coco et les bulles de savon Coco et le poisson Ploc L’anniversaire de Coco Ho hisse petit escargot
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Le lièvre et la Tortue Rien ne sert de courir ; il faut partir à point. Le Lièvre et la Tortue en sont un témoignage. Gageons, dit celle-ci, que vous n'atteindrez point Sitôt que moi ce but. - Sitôt ? Etes-vous sage ? Repartit l'animal léger. Ma commère, il vous faut purger Avec quatre grains d'ellébore. - Sage ou non, je parie encore. Ainsi fut fait et de tous deux On mit près du but les enjeux Savoir quoi, ce n'est pas l'affaire, Ni de quel juge l'on convint. Notre Lièvre n'avait que quatre pas à faire ; J'entends de ceux qu'il fait lorsque prêt d'être atteint Il s'éloigne des chiens, les renvoie aux Calendes, Et leur fait arpenter les landes. Ayant, dis-je, du temps de reste pour brouter, Pour dormir, et pour écouter D'où vient le vent, il laisse la Tortue Aller son train de Sénateur. Elle part, elle s'évertue ; Elle se hâte avec lenteur. Lui cependant méprise une telle victoire, Tient la gageure à peu de gloire, Croit qu'il y va de son honneur De partir tard. Il broute, il se repose, Il s'amuse à toute autre chose Qu'à la gageure. A la fin quand il vit Que l'autre touchait presque au bout de la carrière, Il partit comme un trait ; mais les élans qu'il fit Furent vains la Tortue arriva la première. Eh bien ! lui cria-t-elle, avais-je pas raison ? De quoi vous sert votre vitesse ? Moi, l'emporter ! et que serait-ce Si vous portiez une maison ? Jean de La Fontaine, Livre VI - Fable 10
Lelièvre et la tortue (ou presque) 272: Hansel et Gretel: 230: Le chapeau charmant: 198 : Souvenirs de Gibraltar: 166: Growl ! Growl ! 93: Liste 3 : Nom du livre: Total: Fantômes à domicile (109 rue des soupirs T1) 570: Billy et les minuscules: 401: Seuls, moches et abandonnés: 361: La grande affaire des noisettes: 346: Les devinettes de la langue au chat: 331: Dave le tortue 1- Le lièvre et la tortue Une fable de Jean de La Fontaine. Qui sont les personnages de cette Fable? Un lièvre et une tortue. attention dans cette version, il semble y avoir un autre personnage expliquer qu’il raconte l’histoire DidouExpliquer dans les fables les personnages sont des animaux. Que se passe-t-il ? La tortue et le lièvre font une course. Qui est le plus rapide en vrai? qui aurait dû gagner? Le lièvre est beaucoup beaucoup plus rapide que la tortue. Alors pourquoi il ne gagne pas la course? Parce qu’il fait autre chose pendant que la tortue avance. Il attend qu’elle soit loin, il trouve que c’est mieux de lui laisser prendre de l’avance car il est sûr de gagner. Du coup quand il se décide à faire la course il est trop tard. La tortue arrive la première. Quelle leçon peux-tu tirer de cette histoire? Est-ce que toi , si tu pouvais être sûr de gagner une course, un concours, un jeu? Tu serais quand même plus prudent que le lièvre? 2- Des empreintes pour la carapace. Utilise ce dessin de tortue et décore chacune des plaques de la tortue avec des empreintes différentes, pense aussi à changer de couleur.Vidéo à venirPour faire les empreintes tout objet peut convenir rouleau de papier toilette pour faire des cercles ; papier bulle pour faire des petits ronds; un pot à crayon à base carrée ou hexagonale….. tout fonctionne et ce qui est amusant c’est justement de voir l’effet de l’impression de ces objets. coloriage tortue terrestre 1- Regarde cette vidéo et réponds aux questions La tortue terrestre Pourquoi la tortue craint-elle le froid? Parce que son corps, son sang est à la même température que son environnement. On dit que c’est “un animal à sang froid”. Contrairement à nous, qui avons toujours le corps à une température constante environ 37 degrés. Comment sa carapace grandit-elle? Grâce à ce qu’elle mange et à la lumière du soleil, la carapace va pouvoir grandir. Chaque plaque de sa carapace va grandir à la même vitesse. Comment est sa peau? On dit qu’elle a les écailles soudées on ne peut pas les retirer facilement contrairement aux écailles de poissons.A quelle famille d’animaux appartient-elle? C’est un reptile. Comment naissent les bébés? Ils sortent des oeufs. La tortue pond des oeufs. 2- L’éclosion Voici des photos de la naissance d’un bébé tortue , à toi de les remettre dans l’ordre. L’objectif principal de cette activité est d’aider l’enfant à mémoriser le fait que la tortue ponde des oeufs. Il pourra aussi exercer son esprit déductif pour remettre dans l’ordre chronologique, et enfin utiliser ses connaissances en numération pour numéroter les images. N’oubliez pas qu’il faut l’aider à progresser, si par exemple il ne sait pas numéroter seul les images il faut lui donner une aide adaptée et ne pas faire à sa place. Par exemple lui fournir une bande numérique allant de 1 à 10, l’aider à repérer les numéros dont il a besoin, ou simplement lui fournir un modèle pour éviter qu’il ne trace ses chiffres à l’envers. De même s’il a du mal à mettre les images dans l’ordre, vérifier avec lui qu’il voit bien ce qu’il y a sur les images et qu’il comprend ce que c’est. Pour verbaliser il doit utiliser correctement les mots qui connectent les idées entre elles, avant, puis, après…. 3- Compte avec les tortues compter avec les tortues 4- écriture cursive pour les GS 1- Découvrir le nouveau thème Reconstituer le puzzle sur la fiche attention découpez vous-même les pièces pour garder la surprise pour votre enfant. 2- Le mot tortue Les exercices sur le fichier “tortue-mot” 3- Découvrir la tortue des la vidéo , puis réponds aux questions. Combien la tortue a-t-elle de tête? pattes? queue? carapace? 1, 4, 1, 1 La tortue a-t-elle des dents? Non, elle a “un bec”.Que mange cette tortue? Des feuilles de tortue a-t-elle un squelette? Comment est-il? oui, un squelette interne à l’intérieur du corps, la colonne vertébrale est comme collée au “plafond” de la carapace. Pourquoi la tortue se met-elle au soleil? Elle en a besoin pour se réchauffer. 3- Graphisme et tableau à double entréeIl s’agit de décorer les carapaces des tortues en respectant les lignes et les colonnes. Le premier tableau est pour les enfants qui se sentent capables de dessiner la tortue sur la version 2 les tortues sont dessinées, il n’y a plus qu’à décorer 4- écriture cursive Pour les Grands “Ma p’tite classe dans le nuage” a préparé des vidéos pour l’écriture cursive et un très beau fond que vous pouvez télécharger à elle pour son travail! Un jeu de mathématique à jouer avec toute la classe, sur clé USB. Voustrouverez le texte pour les CE1 et un texte adapté au niveau de lecture des CP, à cette époque de l'année, "Lulu présidente", vous trouverez mon dossier ici. Lulu Présidente, de Daniel Picouly Rien-ne-sert veut être le prochain président des animaux de la forêt. Mais les amis de Lulu ne sont pas d'accord et demandent à la petite tortue de se porter candidate
C'est quoi les Prix des incorruptibles ?C'est un premier prix littéraire décerné par les jeunes lecteurs de la maternelle au lycée, avec plus de 500 000 votants dans 8 000 structures établissements scolaires, bibliothèques-médiathèques, centre de loisirs.... Depuis 33 ans, l'association des Incorruptibles fait lire des milliers d'enfants et d'adolescents et les font voter pour leur livre préféré selon leur niveau de lecture. Le prix crée à cette occasion a été crée avec la communauté des enseignants, avec comme enjeu le développement du goût et du plaisir de Prix des Incorruptibles est un prix littéraire agréé par l'Education nationale et soutenu par le ministère de la un projet littéraire et citoyen motivant pour la classe qui permet de développer le goût et le plaisir de lire. Un moment de partage et d'échange autour de livres que les élèves auront lu et pour lesquels il voteront. Pour cela, on en discute en classe, avant de passer au vote et aux choix de la niveau scolaire, une sélection de 5 à 8 livres par an, choisie par des professionnels du livre et de l' plus des livres que vous recevrez pour la classe, vous trouverez des outils pour accompagner la lecture sur le site carnet de lecture, pistes de lecture, lexique des mots difficiles. Sur le site vous trouverez également des jeux, des quiz et un concours d'illustration autour des livres pour impliquer les enfants et stimuler leur imaginaire. Mais aussi des animations autour du Prix des Incorruptibles, comme des rencontres et /ou des correspondances avec des auteurs, la création d'un site iciPour le CE1 Depuis avril 2021 lancement du 33ième prix et ouverture des adhésion 2021/2022l'école paye une adhésion de 30 euros quelque soit le nombre d'enfants participant, et le lot de livres de la sélection choisie entre 60 et 65 euros selon le avis La sélection 2021/2022 me plait beaucoup que ce choix soit celui des élèves, car c'est que ce sont les élèves qui votent pour leur livre un moment de partage et d'échanges très riche dans la prix des incorruptibles, les liens Site Internet Prix des Incorruptibles sur Instagram leprixdesincos Le Prix des Incorruptibles sur Facebook LePrixdesIncorruptibles Le Prix des Incorruptibles sur Youtube
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