19 avril 2010 Voici l’intégralité de ma séquence sur la préhistoire… Vous trouverez pour chaque séance Un dossier complet planches de documents et leurs corrigés, trace écrite pour l’enseignant destinée à être copiée par les élèves dans leur cahier et trace écrite à trous pour les élèves ayant des difficultés de copie. Et parfois des exercices. MAJ 15/02/17 Suite à quelques soucis d’illustrations que j’avais dû retirer à la demande de leur auteur, certains dossiers n’étaient plus accessibles. J’ai le plaisir de vous annoncer que l’ensemble des dossiers est de nouveau disponible au téléchargement. J’adresse un merci tout particulier à Hélène et Tania qui ont réalisé spécialement pour mon blog des illustrations superbes ! Merci, merci, merci les filles !! J’en ai profité pour relooker un peu l’ensemble des fiches afin que l’allure des titres soit harmonisée avec la séquence sur l’Antiquité. Séance 1 La préhistoire et le travail de l’archéologue Séance 2 L’origine de l’humanité Séances 3 à 6 le Paléolithique Séance 3 Les premiers outils et la maitrise du feu Séance 4 La vie au Paléolithique Séance 5 L’homme de Tautavel Séance 6 Les progrès à la fin du Paléolithique Dossier Je complète cette séance en histoire des arts avec une étude plus approfondie des peintures pariétales et de la grotte de Lascaux. Mes ressources se trouvent ici. Evaluation Séances 7 à 9 le Néolithique Séance 7 L’agriculture, l’élevage et la sédentarisation Séance 8 L’artisanat et la médecine Séance 9 La métallurgie Evaluation En complément Voir aussi chez moi Un jeu de société pour réviser toute la séquence le Préhisto Quiz. Mes ressources en histoire des arts sur l’art préhistorique peintures pariétales, Lascaux et mégalithes. Des idées en arts visuels autour de la préhistoire. Ma sélection de livres sur la préhistoire en littérature. Des poèmes sur la préhistoire. La chanson Les hommes préhistoriques » de Pascal Genneret. Des ressources pour travailler sur la préhistoire au cycle 2. Voir aussi ailleurs sur la toile Une super vidéo qui montre comment allumer un feu avec du silex et de la marcassite sur Dailymotion. Un espace interactif très sympa et vraiment bien fait sur le site de cap-sciences pour simuler des fouilles archéologiques. La visite virtuelle de la grotte de Lascaux. Un site sur l’homme de Tautavel. Une vidéo sur l’homme de Tautavel sur le blog de Mister Di et le questionnaire qui va avec Merci à Clym !. La chanson humoristique des Quatre Barbus L’homme de Cro-magnon » son et paroles. Des livres sur ce thème Voici l’ensemble des livres et jeux que je possède sur ce thème, adaptés à des enfants de CE2 ou CM La grande imagerie – La préhistoire bien illustré et attrayant dans un beau format et à petit prix. L’encyclopédie Larousse – La préhistoire complet et beau format. Pour les 6-9 ans. La préhistoire à petits pas plein d’infos claires avec une dose d’humour. J’apprends à dessiner la préhistoire pour apprendre à dessiner pas à pas de manière ultra simplifiée. Je colorie la préhistoire les fameux coloriages qu’on trouve dans tous les musées. Les nouveaux coloriages Gisserot – La préhistoire sur les différentes périodes de la préhistoire attention, plutôt style BD, moins réalistes que ceux présentés à gauche. Les jeux de la préhistoire petit livre qui propose de nombreux jeux adaptés aux enfants. Les énigmes de la préhistoire 80 mots à deviner à partir d’une série de 5 indices sur le paléolithique et le néolithique. Coup de coeur pour ce jeu dont je vous parle ici ! Related Posts Laisser un commentaire

C`est pas sorcier 22 Tautavel l`homme préhistorique Le néolithique côté télé C ’ E S T PA S S O R C I E R HISTOIRE-GÉOGRAPHIE FRANÇAIS COLLÈGE C’est pas sorcier 22 Tautavel l’homme préhistorique Le néolithique L’écriture de A à Z Vous découvrirez dans cette cassette trois émissions au cours desquelles Fred, Sabine et Jamy abordent le thème de la préhistoire. La première émission, Tautavel l’homme préhistorique, nous fait découvrir les restes et l’habitat d’un de nos lointains cousins mis à jour dans une grotte des Pyrénées orientales en 1971. L’homme de Tautavel, vieux d’environ 450 000 ans, est un des chaînons de l’évolution qui conduit à l’espèce humaine. Il s’inscrit entre les australopithèques africains d’il y a 4 millions d’années et l’homo sapiens sapiens, en tout point semblable à nous-mêmes, depuis environ 30 000 ans. Les présentateurs déroulent le fil de cette longue histoire en nous expliquant le mode de vie, les performances intellectuelles et les cheminements hors du berceau africain des homo erectus dont l’homme de Tautavel est un représentant européen. Un long parcours avant d’arriver à notre ancêtre direct l’homme de Cro-Magnon. La deuxième émission, Le néolithique, nous entraîne à Carnac où les alignements de pierres dressées sont les témoignages encore visibles d’une civilisation qui repose sur l’agriculture et l’élevage. Ces deux activités nouvelles, apparues au Moyen-Orient vers 8000 avant notre ère, se diffusent en Europe et dans le reste du monde jusqu’à 2000 avant C’est un bouleversement les hommes deviennent désormais producteurs de leur nourriture, ils se sédentarisent, inventent la céramique et transforment la nature ; surtout, leur nombre croît. De véritables civilisations apparaissent, avec leurs hiérarchies sociales et leurs croyances. Les menhirs, dolmens et autres tumulus nous racontent l’âge de la pierre polie, ultime phase de la préhistoire. Conception F. Courant, J. Gourmaud, S. Ghez Réalisation C. Breton Production Coproduction RIFF International Production/France 3 1998-2000/Durée totale 1 h 20 min La troisième émission, L’écriture de A à Z, nous fait entrer dans l’histoire, puisque cette invention marque la fin de la préhistoire. Entre 3000 et 1500 avant l’écriture apparaît en Mésopotamie, en Égypte et en Chine. Fred nous révèle les secrets de l’écriture chinoise constituée d’idéogrammes qui se combinent et se lisent comme des rébus. Dans d’autres régions du monde, depuis les Phéniciens, c’est l’écriture alphabétique qui l’a emporté en combinant les lettres et les sons. Jamy et Fred nous racontent aussi l’évolution des techniques d’écriture du calame des Sumériens à l’ordinateur portable. DISCIPLINES, CLASSES ET PROGRAMMES – Histoire, collège, 6e La préhistoire et la naissance de l’écriture. – Français, collège, 6e La naissance de l’écriture. – Éducation aux médias, collège, 6e Les formes de communication et d’écriture ; les idéogrammes. – Physique, collège Capillarité et gravité. OBJECTIFS DE LA SÉRIE – Expliquer le monde qui nous entoure, mais aussi les technologies au service de notre vie quotidienne. C’est ainsi qu’à bord de leur gigantesque camion-laboratoire, Frédéric Courant et Jamy Gourmaud, les deux dynamiques animateurs de l’émission, nous amènent vers des sites insolites et parfois spectaculaires. – Faire découvrir des lieux auxquels on n’a pas toujours accès et nous guider au cœur du sujet. Ce sont Fred et Jamy, curieux et aventuriers, qui mènent les observations grandeur nature ». – Mettre en évidence des observations, grâce à des expériences simples réalisées dans le camion-laboratoire. C’est le rôle de Jamy, érudit et pédagogue. – Illustrer de façon claire et ludique des théories scientifiques et divers phénomènes de la nature, grâce à des expériences et des maquettes animées, colorées et astucieuses. – Comprendre comment ça marche » à chacune des étapes de ce voyage au cœur de la science et de la découverte. La porte s’ouvre et le téléspectateur passe du laboratoire à la réalité, de la théorie à la pratique. – Rencontrer des hommes de terrain spécialistes, chercheurs, aventuriers, ingénieurs, sportifs. Leurs interventions viennent compléter les reportages et les images insolites et inédites, que nous fait découvrir le sympathique duo des jeunes animateurs. – Amener le public à constater que l’on peut aussi apprendre en passant vingt-six minutes divertissantes, et que la science, finalement, c’est pas sorcier ! 2 C ’ E S T PA S S O R C I E R 2 2 . OBJECTIFS DES ÉMISSIONS Ces trois émissions montrent, dans sa diversité et dans toute son étendue chronologique, la préhistoire, une période longue de 4 millions d’années. Elles insistent sur les étapes de l’évolution des hominidés à l’homme moderne en montrant comment cette histoire est le produit d’une longue évolution et de ruptures dues aux modifications de l’environnement. L’arbre généalogique de l’humanité se compose de multiples rameaux. L’apparition de l’agriculture au néolithique et l’invention de l’écriture à la fin de cette période sont les deux révolutions » qui sortent l’homme de la préhistoire et dessinent jusqu’à nos jours les contours du monde moderne. VOCABULAIRE À EXPLIQUER Primates, hominidés, paléo-anthropologue, choppers, bifaces, chopping tool, grattoirs, Néandertal, Cro-Magnon, évolution, propulseur, néolithique, tumulus, cunéiformes, hiéroglyphes, idéogrammes, pictogrammes, calligraphie. MOTS-CLÉS Tautavel l’homme préhistorique Australopithèque, homo habilis, homo erectus, homo ergaster, évolution, capacité crânienne. Le néolithique Agriculture, élevage, prédateur, pierre polie, dolmen, menhir, sédentarisation, rites funéraires. L’écriture de A à Z Mésopotamie, Sumériens, hiéroglyphes, hiératique, alphabet, calame, capillarité, gravité, plume d’oie, stylo-plume, stylo-bille, écriture braille. Reconnaissance vocale. 3 C ’ E S T PA S S O R C I E R 2 2 . DÉCOUPAGE ET STRUCTURE Tautavel l’homme préhistorique 00 min 00 s Générique et début de l’émission. 01 min 14 s Présentation du village de Tautavel dans les Pyrénées et de la grotte située dans la Caune de l’Arago où fut découvert, en 1971, le crâne d’un homme préhistorique vieux de 450 000 ans. Depuis, Tautavel est devenu un haut lieu de la préhistoire en Europe. 03 min 38 s Jamy situe l’homme de Tautavel dans une frise chronologique retraçant l’histoire de la Terre. Au musée, Sabine nous montre des crânes d’australopithèques et compare leurs caractéristiques. 05 min 48 s Jamy, à l’aide de maquettes, nous explique l’aventure de Lucy et des australopithèques africains. Explications des théories sur l’origine africaine de l’humanité. 09 min 13 s Présentation du crâne d’un homo habilis, premier hominidé concepteur d’outils et utilisant le langage. Explication de la disparition des australopithèques à l’aide de maquettes. 11 min 40 s Apparition de l’homo ergaster ; mieux adapté à la marche que les autres hominidés, il quitte l’Afrique. Une carte nous montre son cheminement jusqu’en Géorgie, en Asie et en Europe. À l’issue de cette lente colonisation, on parle d’homo erectus. 13 min 49 s Reconstitution de bifaces fabriqués par les erectus, domestication du feu. À l’aide de moulages de crânes, Sabine nous explique que l’homme de Tautavel est un erectus évolué qui précède l’homme de Néandertal. 15 min 21 s Jamy explique pourquoi l’Europe est la seule région où l’on a trouvé des restes de l’homme de Tautavel et des néandertaliens. Description du travail des préhistoriens qui reconstituent le mode de vie des hommes préhistoriques en interprétant les restes trouvés dans les grottes au cours de fouilles méticuleuses. 20 min 24 s Présentation et fabrication d’un outil néandertalien, plus élaboré que les précédents. Ces hominidés pratiquaient la chasse et avaient une pensée religieuse, comme en témoignent des sépultures vieilles de 90 000 ans. 22 minutes 26 Démonstration de l’utilisation d’un propulseur inventé par l’homo sapiens pour les armes de jet. Jamy montre sur une carte la diffusion de l’homo sapiens dans toutes les régions du monde. En Europe, il cohabite quelque 4 C ’ E S T PA S S O R C I E R 2 2 . temps avec le Néandertal ; mais mieux adapté à son environnement, il le supplante. L’homo sapiens, le créateur des grottes ornées, est en tout point semblable à nous-mêmes. Le néolithique 26 min 00 s Générique et début de l’émission. 27 min 31 s Présentation des alignements de Carnac, menhirs dressés par une civilisation du néolithique, premiers agriculteurs et éleveurs de la préhistoire. 28 min 26 s Schéma chronologique situant la période néolithique entre 8 000 et 2 000 avant notre ère. Carte montrant l’aire de diffusion des mégalithes dans le monde et en France. 30 min 22 s Sabine nous entraîne dans le parc de Samara près d’Amiens où ont été reconstitués des habitats néolithiques. C’est l’occasion de découvrir les techniques de construction et l’outillage de pierre polie. 32 min 17 s Avec la sédentarisation, naissent les premiers villages, au Proche-Orient et en France. L’homme néolithique invente l’agriculture et produit sa propre nourriture en cultivant des céréales. 33 min 35 s Jamy nous explique les conditions climatiques qui ont favorisé la naissance de l’agriculture dans le monde. Le blé, apparu au Moyen-Orient, se répand en Europe par la Méditerranée et le Danube. Grâce à l’agriculture, l’homme transforme la nature, améliore les plantes, défriche et transforme le paysage. 36 min 04 s Sabine fait cuire une galette de céréales et nous explique que la céramique est une grande invention du néolithique qui permet de faire cuire et conserver la nourriture. Images de poteries. 37 min 33 s Grâce à des maquettes, Jamy nous explique les débuts de l’élevage et la transformation des animaux, du sanglier au cochon, du mouflon au mouton et de l’auroch à la vache. Le chien puis le cheval sont domestiqués. 39 min 26 s Au parc de Samara, Sabine nous présente une reconstitution de vêtements portés au néolithique ainsi que les outils et techniques de fabrication. Reconstitution de l’hibernatus néolithique retrouvé en 1991 dans un glacier italien. 41 min 43 s Expériences d’archéologie expérimentale, reconstitution des techniques de déplacement et de levage des menhirs à l’aide de rondins et de chèvres. Hypothèses sur la signification des alignements de Carnac ou des Stonehenge. 5 C ’ E S T PA S S O R C I E R 2 2 . 45 min 06 s Les dolmens sont les restes de tumulus. Jamy nous explique avec une maquette la construction d’une de ces tombes collectives. Explication de la construction du tumulus de Gavrinis, dans le golfe du Morbihan. Visite du lieu et étude des décors qui ornent l’intérieur. 51 min 02 s Ces monuments mégalithiques, construits avec soin, témoignent de la pensée religieuse des hommes du néolithique. 52 min 33 s Jamy nous présente une invention l’écriture, qui allait bouleverser la vie des hommes du néolithique et les faire entrer dans l’histoire. L’écriture de A à Z 54 min 00 s Générique et début de l’émission. Jamy calligraphie des idéogrammes. 55 min 13 s Fred et Jamy nous parlent de la naissance de l’écriture en Mésopotamie. Fred dessine sur une tablette d’argile les signes qui signifient bœuf et maison en sumérien. Il montre l’évolution de cette écriture grâce aux poinçons de roseaux. Jamy nous explique l’origine et la forme des trois plus anciennes écritures le cunéiforme à Sumer, les hiéroglyphes en Égypte et les idéogrammes en Chine. 57 min 43 s Les signes préhistoriques des grottes ornées ne sont pas une écriture ; celle-ci commence avec les tablettes sumériennes, réservées à des textes administratifs ou religieux. 58 min 36 s Fred, dans un décor chinois traditionnel, nous explique l’écriture chinoise. Les caractères se prononcent différemment selon les dialectes mais s’écrivent de la même façon. La combinaison de caractères permet d’exprimer d’autres mots ou idées arbre + Soleil veulent dire soit lumière, soit obscurité. Une calligraphe explique comment écrire en chinois Jamy et Fred. Les techniques d’écriture du chinois de l’imprimerie à l’ordinateur. Il faut 3 000 caractères pour traduire un album de Tintin en chinois. 01 h 03 min 32 s L’alphabet est inventé par les Phéniciens vers 1000 avant Jamy nous explique la création des consonnes R, M, et de la voyelle A. Un calligraphe nous retrace l’évolution de la lettre A des Sumériens à l’alphabet latin ; autre exemple avec le H. Définition de l’analphabétisme et de l’illettrisme. 01 h 06 min 42 s Leçon d’écriture arabe et reconnaissance des lettres de cet alphabet. Un calligraphe se sert du calame pour dessiner avec art les lettres de l’alphabet. 6 C ’ E S T PA S S O R C I E R 2 2 . 01 h 08 min 26 s L’écriture et ses outils. Utilisation et fabrication de la plume d’oie utilisée jusqu’à la fin du siècle dernier. Pourquoi l’encre tient-elle dans le réservoir ? La capillarité. 01 h 11 min 15 s Utilisation de la plume d’acier et du porte-plume à réservoir. Fabrication des stylo-plumes et principes de fonctionnement. 01 h 06 min 02 s Fonctionnement du stylo-bille. 01 h 16 min 49 s Les autres techniques d’écriture, la machine à écrire, l’écriture braille et les machines modernes pour non voyants. La reconnaissance vocale et l’écriture assistée par ordinateur. 7 C ’ E S T PA S S O R C I E R 2 2 . PRÉSENTATION NOTIONNELLE POUR UNE EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE Cette série d’émissions, par ses contenus notionnels, s’adresse en priorité aux classes de 6e et peut même déboucher sur un travail interdisciplinaire. De l’homme préhistorique à l’homme moderne L’homme descend du singe et le singe descend de l’arbre. » Cette boutade résume depuis Darwin la longue histoire de l’humanité. Nos ancêtres les plus lointains apparurent probablement en Afrique de l’Est, il y a plus de 4 millions d’années, en même temps que les primates, ancêtres des grands singes actuels. Pourtant, nous ne sommes pas les enfants des australopithèques et Lucy n’est pas la grand-mère de l’humanité. Les descendants de cette lointaine cousine ont disparu avec les changements climatiques et la raréfaction de la forêt le long du rift africain. L’homo habilis, capable de concevoir et de fabriquer des outils, probablement doué du langage, a survécu alors que disparaissaient les derniers australopithèques. De cette histoire, nous pouvons tirer deux leçons. Les hasards de l’évolution et des mutations génétiques ont favorisé le développement des hominidés par ramification, plutôt que par filiation directe. Des espèces disparaissent, alors que d’autres s’adaptent et se développent. Chez les australopithèques, comme chez les hominidés, les différentes espèces ont cohabité pendant une période de plusieurs milliers d’années l’homo habilis avec l’homo ergaster, l’homo erectus avec l’homme de Néandertal et ce dernier avec l’homo sapiens, tout au moins en Europe. Selon certains préhistoriens, des croisements auraient pu avoir lieu entre les différents hominidés. Autres notions importantes dont il faut prendre conscience pour appréhender l’évolution la durée, les modifications physiologiques et les changements du milieu. L’histoire des hominidés s’étend sur plusieurs millions d’années. L’homo ergaster, qui est le premier à quitter le berceau africain pour coloniser l’Asie et l’Europe, accomplit ce cheminement dans un voyage de plusieurs centaines de milliers d’années. À l’inverse, l’homme de Cro-Magnon, notre ancêtre européen direct et dernier maillon de cette histoire, n’est vieux que de 30 000 ans. L’intérêt de la découverte de l’homme de Tautavel est qu’il représente un chaînon intermédiaire entre l’homo erectus et l’homme de Neandertal. Sa mise à jour affine la chronologie des hominidés. Notre connaissance des hommes préhistoriques tient essentiellement aux découvertes des préhistoriens et des paléo-anthropologues. On dit de Yves Coppens qu’il est l’inventeur de Lucy. L’interprétation des éléments osseux et des quelques outils laissés par nos ancêtres nécessite une solide formation scientifique et fait appel à des disciplines variées; un exemple nous en est donné dans l’émission en faisant parler » les crânes des hominidés. Au siècle dernier, on s’appuyait presque exclusivement sur la capacité crânienne des hominidés pour en déduire leurs performances intellectuelles ; aujourd’hui, on insiste plutôt sur le développement de certaines fonctions comme celles de la zone du langage ou 8 C ’ E S T PA S S O R C I E R 2 2 . de l’aptitude à la marche. De même, l’archéologie expérimentale, en reproduisant les techniques de fabrication des outils de silex, enrichit notre connaissance des modes de vie préhistoriques. Les changements climatiques jouent un rôle fondamental dans l’évolution de l’espèce humaine. Il sont à l’origine de la disparition des australopithèques. L’ère glaciaire explique l’évolution des erectus et des Neandertal européens, isolés du reste de l’humanité. De même, le réchauffement de la planète, il y a 100 000 ans, permet la colonisation de l’œkoumène par notre ancêtre direct l’homo sapiens sapiens. Le néolithique On parlait autrefois de révolution néolithique » ou d’âge de la pierre polie » pour décrire le bouleversement du mode de vie des hommes préhistoriques, il y a environ 8 000 ans. Ce terme de révolution est aujourd’hui rejeté par les scientifiques car il rend mal compte d’une évolution qui s’est déroulée sur plusieurs milliers d’années. Autre idée fausse qu’il faut détruire les mégalithes, que l’on peut encore admirer dans beaucoup de régions de l’ouest européen, ne sont pas l’œuvre des Gaulois mais de peuples d’agriculteurs arrivés sur notre continent, par l’Atlantique ou le Danube, il y a environ 5 000 ans. Faire d’Obélix un livreur de menhirs est une erreur chronologique de plusieurs millénaires. Trois notions décrivent le néolithique et fondent un nouvel âge de l’humanité l’agriculture, l’élevage et la sédentarisation. Les deux premières activités transforment le chasseur-cueilleur de la préhistoire en paysan éleveur ; alors qu’il vivait sur la nature en prédateur, il devient un producteur. Les conséquences sont incalculables. La quantité de nourriture disponible, plus importante, permet un accroissement démographique sans précédent des groupes humains ; les traces archéologiques nombreuses sur tous les continents en témoignent. Peu à peu, les hommes se sédentarisent, les premiers villages apparaissent. Les archéologues distinguent mêmes des civilisations caractéristiques. En France, les trois plus célèbres sont celles des Danubiens dont l’habitat caractéristique est fait de grandes cabanes collectives et rectangulaires, les Méditerranéens reconnaissables à leur céramique cardiale décorée par des coquillages et les peuples atlantiques dont les traces les plus visibles sont les mégalithes. Ces pierres dressées attestent à la fois d’une pensée religieuse et d’une organisation sociale complexes. En l’absence de trace écrite, il est difficile d’interpréter le rôle des champs de menhirs ; on peut tout au plus émettre des hypothèses témoignages d’un culte solaire ou de rites de fertilité. Quant aux tumulus, leurs techniques de construction et leurs dimensions supposent une société organisée et différenciée avec ses prêtres, ses guerriers et ses dirigeants. Les archéologues ont relevé sur les squelettes des paysans du néolithique de nombreuses blessures dues à des armes. La guerre et la compétition pour l’espace semblent être apparues avec l’agriculture et la sédentarisation. Nous sommes redevables à nos ancêtres de la fin de la préhistoire d’un mode de vie qui perdure encore aujourd’hui; ils ont modelé le paysage par les défrichements et l’implantation des premiers villages, ils ont façonné les céréales et les animaux d’élevage que nous utilisons toujours. 9 C ’ E S T PA S S O R C I E R 2 2 . L’écriture de A à Z L’écriture est cette invention qui fait entrer les hommes dans l’histoire. Celle-ci est apparue chez les Sumériens en Mésopotamie, 3300 ans avant notre ère. Ce qui différencie l’écriture de tous les autres signes visuels est sa liaison avec les sons et le langage articulé. Les peintures rupestres, comme les pictogrammes, peuvent exprimer des idées, mais nous avons besoin d’une initiation ou de codes pour les comprendre. Les peintures de Lascaux ont probablement une signification religieuse qui aujourd’hui nous échappe. D’autre part, ces signes ne peuvent pas se combiner entre eux pour créer un sens nouveau comme dans les écritures idéographiques. Les premières tablettes cunéiformes qui nous sont parvenues servaient au décompte des richesses des palais et des temples sumériens. Aleph, qui deviendra par un long cheminement la première lettre de notre alphabet, est d’abord l’idéogramme désignant le bœuf. Les poinçons du cunéiforme font évoluer cette première graphie vers une représentation plus abstraite et plus détachée de son origine ; d’autre part, elle est probablement liée à un son des langues sémitiques. L’écriture chinoise appartient à cette famille qui traduit la langue avec des idéogrammes ayant une valeur phonétique. L’intérêt de ce système est que l’on peut lire et écrire le chinois sans le parler. Les idéogrammes servent de moyen de communication dans un vaste espace aux multiples dialectes, jusqu’en Corée et au Japon. Pour transcrire en chinois des mots d’origine étrangère, il faut donc les traduire en syllabes et phonèmes et les associer aux idéogrammes correspondants. Pour lire correctement le chinois, il faut posséder la mémoire d’environ 3 000 caractères. Cette difficulté est résolue dans les langues qui ont adopté l’écriture alphabétique. La combinaison d’une vingtaine de signes permet la transcription de la totalité des sons. L’arabe, l’hébreu mais aussi l’hindi utilisent l’alphabet. L’écriture a toujours été une activité prestigieuse, que ce soit chez les scribes égyptiens ou les mandarins. Dans toutes les sociétés, la calligraphie est considérée comme un art valorisant, quasi initiatique, vous faisant entrer dans la caste des lettrés. 10 C ’ E S T P A S S O R C I E R 2 2 . DOCUMENTATION À Lire – LE QUELLEC L’ABCédaire de la préhistoire, coll. l’ABCdaire, Sciences et nature », Flammarion, 2001. – DE LUMLEY H., L’Homme premier préhistoire, évolution, culture, coll. Poche Odile Jacob », n° 29, 2000. – LOUBOUTIN Catherine, Au néolithique les premiers paysans du monde, coll. Découvertes. Histoire », n° 98, Gallimard, 1990. – AURENCHE Olivier, KOZLOWSKI Stefan Karol, La Naissance du néolithique au Proche-Orient, coll. Hespérides », Errance, 1999. – J EAN Georges, Langage de signes l’écriture et son double, coll. Découvertes. Archéologie », n° 67, Gallimard, 1989. – CALVET Histoire de l’écriture, coll. Pluriel », n° 887, Hachette Littératures, 1998. À consulter – Site Internet du musée de Tautavel. – Site personnel assez riche sur la préhistoire de l’Europe. – Site du musée de la préhistoire de Carnac. – Sur les mégalithes du Morbihan. – Site sur le néolithique. – Site consacré à la vie néolithique au bord du Danube il y a 6 500 ans. – Site consacré à l’histoire de l’écriture. – Page sur le monde de Sumer. – Site personnel sur l’histoire des écritures. À voir Série télévisée, Le roman de l’homme », diffusée sur la 5e en 2001 – Afrique, Terre De L’homme, réalisateur Philippe Piazza, VHS. – Être Homme, C’est Se Tenir Debout, réalisateur Bernard Jourdain, VHS. 11 C ’ E S T P A S S O R C I E R 2 2 . Livret rédigé par Claude Robinot © CNDP, 2001 Programmes audiovisuels libérés de droits pour une utilisation en classe Depuis janvier 1995, la politique de soutien du ministère de l’Éducation nationale en matière d’achat de droits a permis d’acquérir près de 400 heures de programmes. Cette action s’inscrit dans le cadre de la politique ministérielle qui favorise l’utilisation, dans les écoles et les établissements scolaires, par les enseignants, de programmes audiovisuels en conformité avec le code de la Propriété littéraire et artistique. Elle en permet l’usage licite droit d’enregistrement au moment de la télédiffusion, droit d’utilisation de vidéocassettes dans les établissements d’enseignement en France et à l’étranger dépendant du ministère. Cette sélection marque l’intérêt du ministère pour des œuvres qui, de par leur thème et leur qualité, sont susceptibles d’être exploitées en classe. C’est l’outil télévisuel en tant que tel, pouvant être utilisé comme support de cours ou comme objet d’une étude critique, qui est mis à votre disposition. Pour une information plus complète sur les actions du ministère en matière d’audiovisuel, un forum et une rubrique Les ressources audiovisuelles » sont ouverts sur le serveur Internet du ministère rubrique Ressources multimédias ».

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  • Θчюձሱዒևኺ ሧժօዕупυ ሮена

Lepaléolithique et le néolithique Je propose dans cet article un ensemble de ressources qui peuvent être utilisées dans le cadre d'une séquence en histoire sur le thème de la préhistoire (supports vidéo, littérature jeunesse, livres documentaires) et une fiche pédagogique sur la Polynésie avant l'arrivée des européens. SUPPORTS VIDEO1. C’est pas sorcier : Les

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